Нет) репетиторы для знаний и требований определенного вуза.
У меня не было троек в аттестате, однако вступительные экзамены завалила. Отстающей не была никогда. С репетиторами несколько лет занималась.
Школы для задротов что-ли? Врачи-психиатры говорят, что это вредно, - уделять особое внимание способностям ребёнка, в ущерб другому развитию личности.
Что за школа? Даже не понимаю, о чём вы?
Ребёнок развивается разносторонне, никакого особенного внимания нет, как и ущерба для личности. И с чего такие выводы? Вы учились в лицее? Или просто голословная болтовня?
Что за школа? Даже не понимаю, о чём вы?
Ребёнок развивается разносторонне, никакого особенного внимания нет, как и ущерба для личности. И с чего такие выводы? Вы учились в лицее? Или просто голословная болтовня?
Это в кино можно сцены переснять, в школе можно пересдать экзамен. А в жизни такого нет. В жизни как первый раз сделаешь, так оно дальше о определяет всё остальное. )
Цитата:
Сообщение от Нюша
Несоответствие критериям отбора никак не зависит от качества обучения в школе.
Ну вот у нас в выпускных классах школы был УПК (учебно-производственный комбинат). Когда пришли туда определяться, то на некоторые специальности был конкурс. Я прошёл, потому что была успеваемость в школе.
Rollie, вот впервые на форуме не хочется отвечать. Ваши выводы и мнения пусть останутся при Вас.
Не обращайте внимания!
А советовать вам я не в праве, много лет прошло, как мои мальчики были подростками. Не помню особых проблем, но мне как-то всегда удавалось с ними договариваться. И да, я никогда не страдала суперопекой.
Это в кино можно сцены переснять, в школе можно пересдать экзамен. А в жизни такого нет. В жизни как первый раз сделаешь, так оно дальше о определяет всё остальное. )
В первый раз борщ запорола, так и варишь всю жищнь несъедобный, да?)) Зачем учёба тогда и опыт, сын ошибок трудных?))
Ну это всякие школы с уклоном. Там может учится много детей с акцентуациями характера, у которых во многом нарушена социальная адаптация.
Нет, вы не понимаете, о чём говорите. Никакого уклона в начальных классах лицея нет. Потом, уже взрослее, да. Ребёнок сам выбирает, что ему интереснее. Вот со следующего года внук может выбрать класс с углублённым изучением того предмета, который ему нравится.
@Caroline, я не знаю, как у меня пройдет этот период у младшей, не только от меня зависит, но я побаиваюсь его, если честно. Со старшей незаметно, как-то отпустила ее и знала, что с ней все будет хорошо
Нет, вы не понимаете, о чём говорите. Никакого уклона в начальных классах лицея нет. Потом, уже взрослее, да. Ребёнок сам выбирает, что ему интереснее. Вот со следующего года внук может выбрать класс с углублённым изучением того предмета, который ему нравится.
Почему нет? Уже и в начальных классах (гуманитарный и математическмй, к примепу) идет уклон в виде более сложных учебников и доп.уроков, типа риторики или геометрии с информатикой
Почему нет? Уже и в начальных классах (гуманитарный и математическмй, к примепу) идет уклон в виде более сложных учебников и доп.уроков, типа риторики или геометрии с информатикой
В нашем лицее не так. Сначала обучение идёт почти как в общеобразовательных школах, только программа серьёзнее. А потом ученики выбирают профиль. Там есть математические, юридические, экономические, гуманитарные, физические и проч. классы. Для них и буквы классов меняются. Например не 8 а,б,в,г... А 8М, 8Ф, 8Э и т.д.
У нас есть школы с углублённым изучением предмета. И, на самом деле, там прямо с первого класса изучают профильный предмет. А у нас академический лицей и профиль выбирают уже сами дети.
Последний раз редактировалось Айникки; 24.12.2021 в 02:45..
Ответственность такая штука интересная.
Или автор берет её на себя за жизнь сына, или он сам.
Одно не исключает другого. Эти ответственности разные.
От того, что дети становятся взрослыми, родители не перестают быть родителями. Меняется только форма. Ответственность остаётся. Проявления уменьшаются. Родители всегда готовы помочь, всегда в курсе дел, но не проявляют это вовне. Они теперь просто рядом. Всегда в доступности близкой, но на глаза не попадаются.
Ответственность человека за самого себя при этом тоже присутствует.
Здесь многое зависит как много смогли дать на протяжении жизни родители. Чему научили. Какие знания и опыт получилось дать.
Лучше получается, когда ответственность берётся ребёнком с детства постепенно. С каждым годом увеличивается соответственно возрасту.
Если родители подзатянули с тем, чтобы делегировать часть обязанностей, которые уже может выполнять ребёнок, то процесс отпустить ребёнка будет для тревожного родителя тяжелее.
Он будет понимать что многое не успел дать.
Не в плане материального благосостояния, а в плане самостоятельности. Как хорошо у ребёнка получилось приобрести навыки.
А в этом в течении жизни очень сильно могут помочь родители.
Могут и не помочь.)
Другими словами в 17 если что-то осталось недоделанным,
остаётся быть рядом и помогать когда попросят.
Подсказывать, советовать, но здесь уже есть взрослый человек.
Остаётся только сохранить доверительные и близкие, открытые отношения, чтобы он всегда мог прийти, когда почувствует в этом потребность.
А пример надо давать пока человек растёт и взрослеет.
Своим примером.
И да, я согласна с тобой, что в кучу собирать там уже не получится и не надо.
Как написала автор - она всё ещё считает что ей собирать в кучу.
Ну, как бы, нет.
И не стоит. Человек там уже взрослый.
Уже не получится.
Так что, только доверительные отношения и быть рядом.
Это всё.