| Зарегистрируйтесь, чтобы не видеть рекламу | |
Реклама на форуме
|
|
|
Я не готова сравнивать сош и частную школу.
Просто расскажу, какое образование мне нра) Мне нра Монтессори- школа) Там нет урочной системы, нет оценивания, нет контрольных работ. Обучение строится на том, что само приобретение нужных знаний ребёнком воспринимается , как увлекательная награда. И умений, конечно) И способностей. Создана образовательная среда, которая стимулирует деткй на получение знаний. Есть определённый объем , по разным направлениям, информации и навыков работы с ней, который каждый ученик должен усвоить к определённому возрасту. Вот очередность получения этих знаний каждый ребенок выбирает сам, по маршрутному листу т.н. Педагоги и их ассистенты помогают в этом, объясняют новый материал, дают возможность проработать старый столько, сколько нужно до полного усвоения, проводят общие занятия в форме рассказа ( презентации)новой темы и нередко бывают интегрированные проекты, когда одна тема распространяется на все учебные предметы. Это очень интересно и стимулирует к изучению нового. Единственное, что я наблюдала, как это работает с подготовленными более ранними занятиями по системе Монтессори ребятами, которые приходят в предшколу из младших группа- 1,5-3 и 3-6 лет ответственно. В школе помимо классных часов, которые длятся в общей сложности 5 часов, с перерывом на обед и прогулку, есть занятия английским языком, с отдельным подготовленным по системе Монтессори педагогом, занятия творчеством в мастерской( привет, Вальдорф))), и физкультура. Школы эти , конечно, частные но. По окончанию начальных классов в общеобразовательной школе проходит аттестация учеников, на предмет усвоения общеобразовательной программы в общем объёме. То же самое происходит по окончанию средней школы и старшей. И наши, например ,ребята, без проблем проходят эти итоговое аттестации. Это школа с двумя классами 6-9 и 9-12.( возраст ребят)) Дальше пока наши педагоги не готовы учить ребят, потому что школа относительно недавно существует, как продолжение наших ясель и детского сада. Ребята из класса 9-12 потом без труда учатся в обычных школах, лицеях, но чаще всего родители ищут дальше обучение по системе Монтессори, есть школы полного цикла в Мск. |
|
Вы сами там учились, или Ваши дети?
или Ваши восторги чисто по по описанию этой системы из интернета?! |
|
А у меня восторги?
По- моему, вполне спокойный тон повествования. Нет, я там не училась. Более того, там не учились мои дети. Я работала в Монтессори- центре, правда, в саду. Ну и конечно знаю про систему Монтессори- школа от педагогов- коллег. Да и просто наблюдала процесс обучения. Потому и пишу, что мне эта система нравится. |
|
наскольк я наблюдала систему Монтессори - там ничему не учат, там создают среду,как они говорят, роль учителя нивелирована (я работала там в школе какое то время)
дети бродят по классу, разглядывая разные пособия и пытаясь что то делать самому, наставник наблюдает..порой к чему то подталкивает, но не учит... и этим Вы восхищаетесь? |
|
Сколько классов заканчивать. 9 или 11. Я так поняла
Все профессии важны, нужны и тп |
|
Мне сложно представить, в какой школе Монтессори Вы работали, если не заметили роль учителя .
Там, на самом деле, на объяснениях и наблюдениях учителя все построено вообще. И что значит разглядывая разные пособия? Вы, наверное, попали на какую- то адаптационную группу, где дети вообще не знакомы с системой Монтессори, с материалами вообще. И учитель очень подробные презентации проводит, а не редко и вообще трехступенчатые, по работе с абсолютно каждым материалом. Именно показывает, рассказывает, потом наблюдает. Конечно, никакого смысла нет, если, например, в зоне математики остановится ребёнок и начнет бусами математическими или веретенами счетными просто играть. Или в зоне русского языка просто шершавые буквы перебирать. Обязательно этот интерес будет поддержан или педагогом, или ассистентом, для этого их такое количество в классе и есть. А если начинается бесцельное шатание по классу, ну вдруг, устал ребёнок, все живые люди, к нему подходят с предложением присесть в зону тишины, посмотреть вокруг и подумать, чем бы он хотел заняться. Как правило, нескольких минут спокойной сосредоточенности наводят на продуктивные мысли. |
|
Немного не так. Современная педагогика направлена на работу с теми, кто "прыгает высоко", для того, чтоб они "прыгали еще выше". А Макаренко то и нет, для тех, кто "высоко" не умеет, не хочет, не собирается.
И еще, сейчас только там наверху начала голову ломать над популяризацией если так можно выразиться не офисных профессий, и поднимать производство, а подъем производства требует того, чтоб не все после школы шли в ВУЗ. Вот ты ж в логистике, я в логистике, у меня девочка на психфаке в смене учится, но видит свое будущее в транспортной логистике. Зачем ей вышка психфака. Да тупо социум требует, ибо без вышки ты никто. Ну вот у меня на работе, кроме психфака, две училки, юрист, еще кто-то. Зачем этот никому не нужный круг. Вот ты ж в логистике, у тебя иначе? |
|
Чтобы не подрался за игрушку))
В Монтессори - школе нет игрушек в принципе во время Монтессори- сессии. |
|
ну как же нету, когда есть))игрушки, адаптированные под пособия - правда, не все дети понимают что это пособия)
к тому же можно подумать, туда детки как приходят в полтора года - так и до 12 класса учатся дети приходят и уходят, могут и в первый класс впервые прийти, и в 6-ой.. но опять же - Вам своих детей воспитывать , не мне |
|
У меня два вывода из Вашего ответа)
Или Вы смеетесь надо мной, или у нас какое- то серьезное взаимонепонимание) Даже у самых маленьких , тоддлеров, только- только из дома пришедших, нет в классе игрушек, адаптированных пол пособия))) Ну, да, бьют деревянным молоточком по деревянным гвоздикам, моторику тренируют. Или на игольчатого ёжика резиночки натягивают, тоже с той же целью. Ну фигурки животных , например, реалистичные, но из резины, да. Но точно никто за них не дерется, а приучается ждать своей очереди заниматься с материалом. Это очень строгое правило , ему учат практически сразу, как ребёнок начинает посещать группу. И очень быстро это усваивают даже совсем маленькие дети.. Что уж говорить о школьниках) Странно, что Вы это могли вообще наблюдать, а уж тем более бездействие педагогов) |
|
Так. Тут два момента. По поводу популяризации. У нас и братья и одноклассники сына собираются в колледж после 9 класса, на автослесаря. Я говорю сына сколько автослесарей скоро будет, больше чем машин
Второй момент. Конечно же я хочу чтобы он пошел на вышку. И не давлю. Но показываю наглядно. Ты хочешь в офисе сидеть, чертежи в каде рисовать или ебашить в 30 градусов в цеху, нюхать химозу, с замасленными руками? Тут правильно писали про зп в 150-200, но за нее надо пахать и это потолок. Тк даже начальником цеха без вышки не станешь. Ну у нас так |
|
игрушек нет - но пособия в виде игрушек есть)
Вы сами себя читаете?! Вы в саду работали - а я в школе сходите в школу монтессорскую и понаблюдайте |
|
|
