кстати, а мнение же вполне может быть оценочным.
сколько раз я читал нелицеприятные оценки поведения неких форумчан ))
твое вот поведение оценивали неоднократно.
это все из-за некомпетентности, да ? ))
Опять подмена.
Я уже говорила, что дело не в самом оценивании как процессе, а в том, как оценивают, что оценивают и зачем.
Вот. Предположу, это потому, что государству не пофик, какого качества выпускники, это же будущие граждане, а не просто потребители.
не знаю точно...
вот смотри - тут же не нужно никакого ЕГЕ сдавать, или психометрию - как в Израиле
никаких экзаменов
ты подаешь в универ - тебе нужны хорошие оценки и обязательные 30 кредитов по определенным предметам для поступления на данный факультет
если у тебя нет высоких оценок - тебя просто отбросят
теперь дальше - допустим, ты как то набрал достаточно кредитов и оценки не самые высокие. но проходные для универа
ты приходишь в универ и в первом же семестре заваливаешь экзамены
а потом и пересдать их не можешь
всё, тебя выкинут с первого же курса
причем ты ж заплатил!! за первый то семестр!
а ни фига! не учишься - пшел вон
особенно старательно учатся те, кто идут на биологию, химию, физику и математику
и программирование
они реально учатся!
потому что потом открыта дорога в мед скул и другие хорошие профессии
Самых-самых - не испугать, если полный неадекват, ты его к слову и своей харизмой с манипуляциями не заломаешь. А вот остальная масса, большинство, будет стремиться к выполнению правил.
Остальная масса это и не бунтари))
Они могут стремиться к выполнению правил и без оценок за поведения)
В моё время критерии были конкретные. Нарушаешь морально-нравственные нормы)) Дерзишь учителям, дерёшься за школкой на перемене, куришь за стадионом - лови банан за поведение.
А мама дома спросит - а что это у тебя тут в дневнике? Маме не по фик, ну и она уже будет воздействовать - что это из тебя за гражданин растёт.
В таком случае пишут замечание. Если хочется прям вот написать что-то для мамы в дневнике.
А тройку за поведение как поставят? А четверку? А где почитать про критерии?))
В моё время критерии были конкретные. Нарушаешь морально-нравственные нормы)) Дерзишь учителям, дерёшься за школкой на перемене, куришь за стадионом - лови банан за поведение.
А мама дома спросит - а что это у тебя тут в дневнике? Маме не по фик, ну и она уже будет воздействовать - что это из тебя за гражданин растёт
Я тоже когда сама училась получала оценки за поведение и прилежание. И даже тогда видела, что толку от них практически нет. А уж в современном мире и подавно. Дерзишь и дерешься - приступают к работе медиаторы, психологи, совет по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних (с привлечением родителей), куришь - как минимум - вызов родителей, как максимум - штраф. Нафига еще двойки за поведение ставить?
В моё время критерии были конкретные. Нарушаешь морально-нравственные нормы)) Дерзишь учителям, дерёшься за школкой на перемене, куришь за стадионом - лови банан за поведение.
А мама дома спросит - а что это у тебя тут в дневнике? Маме не по фик, ну и она уже будет воздействовать - что это из тебя за гражданин растёт.
Школьное воспитание, получается, сводилось к двойке в дневнике за поведение?
Опять подмена.
Я уже говорила, что дело не в самом оценивании как процессе, а в том, как оценивают, что оценивают и зачем.
поведение оценивают.
если учитель говорит, что сейчас мы будем бежать по кругу, а малолетние засранцы валяются по полу и откровенно плюют на требования учителя, то тут ваще не стоит вопрос как )
что там осталось... зачем ?
что бы донести до родителей, что их чадо ваще не в курсе дисциплины.
и если они хотят, что бы оно что-то получило в школе, кроме потраченного времени согласно требования статьи такой то... то им нужно что-то с этим решить.
тут все очень просто и доступно.
У меня есть знакомая. Она принципиально не покупает мытые овощи в магазинах.
Намывает сама.
Это, по вашему, яркий пример приверженца семейного обучения?
поведение оценивают.
если учитель говорит, что сейчас мы будем бежать по кругу, а малолетние засранцы валяются по полу и откровенно плюют на требования учителя, то тут ваще не стоит вопрос как )
что там осталось... зачем ?
что бы донести до родителей, что их чадо ваще не в курсе дисциплины.
и если они хотят, что бы оно что-то получило в школе, кроме потраченного времени согласно требования статьи такой то... то им нужно что-то с этим решить.
тут все очень просто и доступно.
О, да ты путаешь.
Если это входит в программу - бегать по кругу- а они не бегают, то оценка выставляется не за поведение, а за то, что не было выполнено задание, а, стало быть, не сформированы и не реализованы знания, умения и навыки. И это справедливо.
А поведение, это если я по кругу бегу, нормативы сдаю на отлично, а мне двойку ставят за то, что когда бегу умудряюсь с другими говорить или дерзить, да ещё методы обучения обсуждать и критиковать.
Ну может ещё и толкнуть кого.
В таком случае пишут замечание. Если хочется прям вот написать что-то для мамы в дневнике.
А тройку за поведение как поставят? А четверку? А где почитать про критерии?))
- Ваш сын ковырялся в носу на уроке "Человек и мир", и кидал козявки на соседнюю парту.* Так?)
И в чём разница с двойкой? Может за двойку лупить по жопе меньше будет, чем за непотребство))
Ой, и четвёрку ставили. Когда на полшишечки согрешил.
Где почитать... честно, не знаю. Помню, что было справедливо, заслужил - получил.
О, да ты путаешь.
Если это входит в программу - бегать по кругу- а они не бегают, то оценка выставляется не за поведение, а за то, что не было выполнено задание, а, стало быть, не сформированы и не реализованы знания, умения и навыки. И это справедливо.
А поведение, это если я по кругу бегу, нормативы сдаю на отлично, а мне двойку ставят за то, что когда бегу умудряюсь с другими говорить или дерзить, да ещё методы обучения обсуждать и критиковать.
Ну может ещё и толкнуть кого.
ух ты ))
так ты таки знаешь критерии ))
а строишь тут из себя ))))
- Ваш сын ковырялся в носу на уроке "Человек и мир", и кидал козявки на соседнюю парту.* Так?)
И в чём разница с двойкой? Может за двойку лупить по жопе меньше будет, чем за непотребство))
Ой, и четвёрку ставили. Когда на полшишечки согрешил.
Где почитать... честно, не знаю. Помню, что было справедливо, заслужил - получил.
Хорошо, ставишь двойку.
Мать смотрит дневник, уточняет у ребенка, за что двойка.
Ни за что.
Придется опять про козявки говорить или снова учитель сбежит от взаимодействия с ребенком и родителем?
Сказки какие-то все эти помню. Память вообще избирательна, а потому не самый надёжный источник информации.
Нет никаких критериев, потому и оценок быть не может за поведение.
- Ваш сын ковырялся в носу на уроке "Человек и мир", и кидал козявки на соседнюю парту.* Так?)
И в чём разница с двойкой? Может за двойку лупить по жопе меньше будет, чем за непотребство))
Ой, и четвёрку ставили. Когда на полшишечки согрешил.
Где почитать... честно, не знаю. Помню, что было справедливо, заслужил - получил.
я помню что было две оценки за поведение.
двойка и пятерка.
что в переводе неудовлетворительно и отлично.
я получал и ту и другую ))
с этой бальной системой забывают, что каждая оценка раньше имела вполне себе конкретное описание.
неудовлетворительно, удовлетворительно, хорошо, отлично.
и все понятно )