)))
Я не знаю, как разговаривают с олигофренами, нет такого опыта)
Ребята вовлечены в процесс изучения, каждый, наглядно показано, что такое предмет, что такое действие. Закреплено в трех вариациях)
И ребенок уже не перепутает, что такое предмет, а что такое действие , с предметом в том числе)
А говорит так чётко учитель, потому что это все происходит среди учебного процесса, повторюсь, и делается более тихим голосом, потому важна обратная связь, как ребёнок расслышал и понял речь и учителя, и одноклассника)
Идёт нормальное общение, в котором участвуют все собравшиеся.