Любая оценка - начиная со школы, заканчивая зачет/незачет - своего рода конструктивная критика. КК направлена на улучшение любых характеристик любой деятетльности (от "неправильно ты, Д.Ф., бутерброд ешь" до "быстрее, выше, сильнее"). Правильно тут было замечено, КК - это помощь, поэтому КК не должна восприниматься негативно.
Легко принимается КК от человека, чьим мнением дорожишь, считаешь авторитетным, от человека, которого уважаешь. Проблемы начинаются, когда (в семье/на работе/в спорте) ломаются эти традиции и КК адекватно перестает восприниматься. Каждый сам себе профессор, начиная с подросткового возраста. Еще хуже, когда "сам себе профессор" начинает критиковать))
Тут-то и возникает самый важный вопрос - кто НЕСЕТ критику (не каждая критика является КК).. и кому ее несет. И возникает несколько комбинаций - дурак дураку, дурак умнику, умник дураку, умник умнику.. Конструктивной можно назвать только два последних случая, и, сами понимаете, что работать (без нагатива на улучшение) будет только последняя "схема"))
Поблагодарили Полли за хорошее сообщение: